@inproceedings{Barletta-Ponton:CORIA-TALN:2025,
    author = "Barletta, Martina and Ponton, Claude",
    title = "Analyse de la continuit\'e r\'ef\'erentielle dans le corpus d'\'ecrits scolaires fran\c{c}ais et italien Scolinter",
    booktitle = "Actes de CORIA-TALN-RJCRI-RECITAL 2025. Actes des 32\`eme Conf\'erence sur le Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN),  volume 1 : articles scientifiques originaux",
    month = "6",
    year = "2025",
    address = "Marseille, France",
    publisher = "Association pour le Traitement Automatique des Langues",
    pages = "134-153",
    note = "",
    abstract = "Cet article pr\'esente une \'etude sur la continuit\'e r\'ef\'erentielle dans des \'ecrits scolaires en fran\c{c}ais et en italien, en s'appuyant sur le corpus Scolinter. L'objectif est d'analyser les m\'ecanismes de coh\'erence textuelle \`a l'\'ecole primaire et de comparer les strat\'egies utilis\'ees dans les deux langues \`a travers l'annotation et l'analyse des chaines de continuit\'e r\'ef\'erentielle. Une campagne d'annotation a \'et\'e men\'ee sur 150 textes par langue (CE1 et CE2), et le corpus de r\'ef\'erence obtenu suite \`a l'adjudication a fait l'objet d'une analyse pr\'esent\'ee ici. Les r\'esultats montrent des diff\'erences notables. Par exemple, en fran\c{c}ais, les pronoms personnels sont privil\'egi\'es, tandis qu'en italien, l'anaphore z\'ero est plus fr\'equente. L'\'etude met \'egalement en \'evidence une tendance commune dans l'introduction des r\'ef\'erents, souvent par des syntagmes nominaux ind\'efinis suivis d'une reprise pronominale. En revanche, la densit\'e r\'ef\'erentielle ne varie pas significativement entre les niveaux scolaires. Ces analyses apportent un \'eclairage sur le d\'eveloppement des comp\'etences r\'edactionnelles et les sp\'ecificit\'es linguistiques influen\c{c}ant la gestion de la r\'ef\'erence dans chaque langue.",
    keywords = "Coh\'erence textuelle, continuit\'e r\'ef\'erentielle, \'ecrits scolaires, corpus annot\'e",
    url = "https://talnarchives.atala.org/TALN/TALN-2025/96.pdf"
}