@inproceedings{Ermakova-Le-Merrer:CORIA-TALN-2026:2026,
    author = "Ermakova, Liana and Le Merrer, Nicolas",
    title = "Quelle conception de l'intelligence pour une r\'eflexion critique sur les usages p\'edagogiques de l'IA ?",
    booktitle = "Actes de CORIA-TALN 2026. Actes de l'atelier Intelligence Artificielle et \'EDUcation : Transformations p\'edagogiques et Innovations responsables (IA EDU)",
    month = "6",
    year = "2026",
    address = "Nantes, France",
    publisher = "Association pour le Traitement Automatique des Langues",
    pages = "126-140",
    note = "",
    abstract = "L'usage g\'en\'eralis\'e de l'IA bouleverse les pratiques p\'edagogiques, des modalit\'es d'apprentissage \`a l'\'evaluation des acquis: un risque fondamental serait de normaliser une conception \'etriqu\'ee de l'intelligence, d\'ecoulant de la croyance au caract\`ere ''intelligent'' de l'IA. Par l'exploration des limites \'epist\'emologiques de l'IA (sans ancrage dans les dimensions objective, subjective et intersubjective de la r\'ealit\'e humaine) et des modalit\'es de construction du sens, ce papier de positionnement vise \`a remettre au c{\oe}ur de la r\'eflexion ces comp\'etences cl\'es du futur: collaboration, communication et esprit critique. Nous soutenons que les risques p\'edagogiques de l'IA ne peuvent trouver de solution au niveau de son architecture, celle-ci \'etant \'etrang\`ere \`a la notion m\^eme de responsabilit\'e : c'est \`a l'humain, qui subit les cons\'equences de ses usages de l'IA, de travailler conjointement \`a une conception exigeante de l'intelligence et \`a l'\'elaboration d'outils d'\'evaluation et d'apprentissage de la pens\'ee critique dans l'interaction avec l'IA.",
    keywords = "IA, limites \'epist\'emologiques, perte cognitive, esprit critique, intelligence, \'education",
    url = "7.pdf"
}