La science participative en pratique : comment réussir (et ne pas le faire) ?
Laure Turcati, Alice Millour, Renaud Debailly, Karën Fort, Asma Steinhausser, Corentin Biets, Anne Dozières
Résumé : Cet article présente un travail collectif mené par des chercheurs et des porteurs de projets dans le domaine des sciences participatives (SP). Notre démarche s'inscrit dans la « culture de l'erreur » dans les SP, introduite par Westreicher et al. (2021) : nous partageons notre vision des erreurs et des difficultés que nous avons expérimentées, ce que nous en avons appris et ce que nous ferions différemment. Ce travail s'appuie sur dix projets français couvrant une variété d'objectifs, de disciplines, et de publics. Cette diversité nous a permis de mener une réflexion transversale et libre de toute spécificité sur nos pratiques. Nous avons identifié 3 types d'erreurs ou de difficultés, que nous illustrons par des exemples tirés de notre propre expérience. Le premier type d'erreurs concerne celles que nous ne répéterions pas. Contrairement à ces erreurs « réelles », les deux types de difficultés suivants sont une invitation à défendre une vision plus réaliste des SP. Le deuxième type fait en effet référence aux incertitudes inhérentes à la plasticité des projets de SP. Le dernier type concerne enfin les obstacles et difficultés qui peuvent conduire à des conséquences positives inattendues, à la fois en termes d'objectifs scientifiques et vis-à-vis de la communauté des participant(e)s. Dans cet article, nous encourageons donc un changement dans la façon dont nous considérons les erreurs et les difficultés : l'incertitude est inhérente aux SP et nous affirmons notre droit d'expérimenter, de faire des erreurs et de changer de pratiques au cours de la vie d'un projet.
Mots clés : Culture de l'erreur, approche transdisciplinaire